viernes, 4 de junio de 2010
CONFERENCIAS
LOS DOCENTES COMO PROFESIONALES DE LA EDUCACION
Silvya Schmelkes del Valle
Hoy en día en la educación existen dos problemas centrales: La falta de equidad educativa y la poca calidad.
Estos se deben en gran parte a la diversidad de contextos y la particularidad de cada alumno, ya que debemos reconocer el hecho de que cada uno tiene diferente forma de ser, de pensar y de aprender.
Las necesidades actuales de educación consisten en atender no solo la adquisición de conocimientos, sino también las aspiraciones y los intereses de los alumnos.
La neurociencia a través de diversas investigaciones ha descubierto que el cerebro tiene ventanas de oportunidad que son los momentos en los que los niños pueden aprender. Un ejemplo claro es el aprendizaje de la lengua materna que sucede durante los primeros años de vida y si no se da en esos momentos, después no se tendrá el mismo dominio, lo mismo sucede con otros aprendizajes, que si no son adquiridos durante los momentos oportunos, mas tarde aunque sean aprendidos no se tendrá el mismo dominio.
Además de conocimientos los alumnos también deben adquirir valores, sobre todo durante la adolescencia, ya que en esta etapa los adolescentes están en busca de su identidad y son más propensos a caer en adicciones y tomar malas decisiones, por ello necesitan de herramientas que los ayuden.
El currículum es una serie de instrucciones que deben seguir los maestros para enseñar, se limitan a este y no toman decisiones. Los verdaderos maestros deben tener iniciativa y tomar decisiones. Antes cuando los maestros utilizaban una estrategia diferente que les había funcionado, no compartían este conocimiento y este solo era tácito.
Hoy en día afortunadamente las cosas están cambiando, aunque de forma muy lenta.
Los países con sistemas educativos exitosos han sido aquellos que creen en sus maestros e invierten en ellos. Antes se pensaba que los malos resultados educativos dependían de factores externos como el contexto socioeconómico y cultural. Actualmente sabemos que también es en gran parte responsabilidad del maestro, ya que este junto con la escuela debe mitigar este impacto y hacer la diferencia.
Los maestros deben reunirse y entre todos crear un código de ética, ya que México es uno de los pocos países que no lo tienen, además para compartir conocimientos que mejoren la calidad de la educación.
REFLEXIONES EN TORNO A LA PRÁCTICA DOCENTE
Dr. Apolonio Juárez Núñez
Enseñar no siempre significa aprender, por ello los maestros deben estar al pendiente de los alumnos.
Los alumnos tiene su propia percepción de lo que les enseñamos, no podemos esperar que todos tengan el mismo concepto que nosotros.
El universo no es como lo vemos, las imágenes que nos presentas son construidas, en realidad las fotografías están en blanco y negro y tiene colores agregados.
Las experiencias subjetivas de un observador cuando ve un objeto o una escena determinada son: Experiencia, conocimiento y expectativas.
La relación del mundo y nuestra percepción son de índole incierta.
¿Qué es la ciencia?
Es la creencia de la ignorancia de los expertos.
El método científico
Observación – hipótesis- experimentación – teoría deducción y predicción.
La ciencia debe ser enseñada como indagación, los alumnos deben tomas iniciativa y e indagar, ya que al entrar a la escuela, esta elimina las habilidades de aprendizajes innatas del alumno, por ello es un milagro que la creatividad sobreviva a la instrucción formal.
El dinero destinado a la educación no se invierte bien, el 50% de los jóvenes no comprenden lo que leen.
Los alumnos no aprenden y prestan atención al maestro y este no es capaz de detectar este tipo de situaciones.
El realismo dice que la realidad es exterior, independiente del sujeto, única y susceptible de conocer. Este no lleva a pensar que la realidad es el conocimiento único.
El constructivismo dice que el conocimiento es construido por el sujeto cognoscente, la función de la cognición es adaptativa. La realidad exterior es independiente y no se conoce.
El maestro hoy en día debe ser facilitador de procesos y basa de aprendizaje, siendo estas teorías implícitas. El aprendizaje debe ser una comparación de modelos.
SABER LEER Y PORQUE LEER
Mtro. Miguel Angel Campos
Para escoger alguna carrera o profesión en primer lugar se debe sentir vocación, aquel llamado que nos dice que lo que hacemos es lo correcto y lo que nos hace sentir plenos y felices. Además de la vocación la preparación es de igual importancia.
El país con mejor educación que es Finlandia, tiene un promedio de lectura de 52 libros al año en estudiantes, mientras que en México es de 2.9 al año. EN la población en general leemos en promedio 1.9 libros al año.
Gracias a la lectura obtenemos grandes beneficios como un mayor acervo cultural, mejor ortografía, comprensión lectora, etc.
Los mexicanos utilizamos pretextos para no leer, uno de ellos es que no tenemos tiempo, pero si leemos de 10 a 20 minutos diarios en un mes habremos leído de 1 a 2 libros.
Otro pretexto es que los libros son muy caros, sin embargo no hacemos uso de las bibliotecas públicas, cada año son donados libros, pero están casi nuevos por el poco uso que se le da. En comparación con las bibliotecas de países como Finlandia, nuestras bibliotecas son escasa pero ni siquiera son utilizadas las personas son flojas y no son capaces de sacar su credencial.
El tercer pretexto es que los libros son aburridos pero esta en una gran mentira hay tanto que podemos leer, muchísimos libros y diferentes autores. Por ello debemos leer de todo y encontrar títulos que se nos hagan interesantes y tenga que ver con nuestro intereses y con lo que nos gusta.
En ocasiones leemos algún libro que se nos hace aburrido y catalogamos a todos libros de la misma forma, sin embargo no debemos caer en este error, ya que los libros son variados, debemos buscar libros divertidos que capten nuestra atención.
Para se considerados por la como personas cultas según la UNESCO se debe leer en promedio 25 libros al año.
Los maestros deben promover la lectura en los alumnos. La Secretaría de Educación Pública ha realizado diversos esfuerzos y ha implementado programas para promover la lectura, pero la lectura no debe ser algo impositivo, debe ser algo placentero que se disfrute.
Los maestros deben buscar estrategias para que los alumnos adquieran el gusto por la lectura y fomentarlo desde pequeños para que México tenga cada vez más lectores.
Silvya Schmelkes del Valle
Hoy en día en la educación existen dos problemas centrales: La falta de equidad educativa y la poca calidad.
Estos se deben en gran parte a la diversidad de contextos y la particularidad de cada alumno, ya que debemos reconocer el hecho de que cada uno tiene diferente forma de ser, de pensar y de aprender.
Las necesidades actuales de educación consisten en atender no solo la adquisición de conocimientos, sino también las aspiraciones y los intereses de los alumnos.
La neurociencia a través de diversas investigaciones ha descubierto que el cerebro tiene ventanas de oportunidad que son los momentos en los que los niños pueden aprender. Un ejemplo claro es el aprendizaje de la lengua materna que sucede durante los primeros años de vida y si no se da en esos momentos, después no se tendrá el mismo dominio, lo mismo sucede con otros aprendizajes, que si no son adquiridos durante los momentos oportunos, mas tarde aunque sean aprendidos no se tendrá el mismo dominio.
Además de conocimientos los alumnos también deben adquirir valores, sobre todo durante la adolescencia, ya que en esta etapa los adolescentes están en busca de su identidad y son más propensos a caer en adicciones y tomar malas decisiones, por ello necesitan de herramientas que los ayuden.
El currículum es una serie de instrucciones que deben seguir los maestros para enseñar, se limitan a este y no toman decisiones. Los verdaderos maestros deben tener iniciativa y tomar decisiones. Antes cuando los maestros utilizaban una estrategia diferente que les había funcionado, no compartían este conocimiento y este solo era tácito.
Hoy en día afortunadamente las cosas están cambiando, aunque de forma muy lenta.
Los países con sistemas educativos exitosos han sido aquellos que creen en sus maestros e invierten en ellos. Antes se pensaba que los malos resultados educativos dependían de factores externos como el contexto socioeconómico y cultural. Actualmente sabemos que también es en gran parte responsabilidad del maestro, ya que este junto con la escuela debe mitigar este impacto y hacer la diferencia.
Los maestros deben reunirse y entre todos crear un código de ética, ya que México es uno de los pocos países que no lo tienen, además para compartir conocimientos que mejoren la calidad de la educación.
REFLEXIONES EN TORNO A LA PRÁCTICA DOCENTE
Dr. Apolonio Juárez Núñez
Enseñar no siempre significa aprender, por ello los maestros deben estar al pendiente de los alumnos.
Los alumnos tiene su propia percepción de lo que les enseñamos, no podemos esperar que todos tengan el mismo concepto que nosotros.
El universo no es como lo vemos, las imágenes que nos presentas son construidas, en realidad las fotografías están en blanco y negro y tiene colores agregados.
Las experiencias subjetivas de un observador cuando ve un objeto o una escena determinada son: Experiencia, conocimiento y expectativas.
La relación del mundo y nuestra percepción son de índole incierta.
¿Qué es la ciencia?
Es la creencia de la ignorancia de los expertos.
El método científico
Observación – hipótesis- experimentación – teoría deducción y predicción.
La ciencia debe ser enseñada como indagación, los alumnos deben tomas iniciativa y e indagar, ya que al entrar a la escuela, esta elimina las habilidades de aprendizajes innatas del alumno, por ello es un milagro que la creatividad sobreviva a la instrucción formal.
El dinero destinado a la educación no se invierte bien, el 50% de los jóvenes no comprenden lo que leen.
Los alumnos no aprenden y prestan atención al maestro y este no es capaz de detectar este tipo de situaciones.
El realismo dice que la realidad es exterior, independiente del sujeto, única y susceptible de conocer. Este no lleva a pensar que la realidad es el conocimiento único.
El constructivismo dice que el conocimiento es construido por el sujeto cognoscente, la función de la cognición es adaptativa. La realidad exterior es independiente y no se conoce.
El maestro hoy en día debe ser facilitador de procesos y basa de aprendizaje, siendo estas teorías implícitas. El aprendizaje debe ser una comparación de modelos.
SABER LEER Y PORQUE LEER
Mtro. Miguel Angel Campos
Para escoger alguna carrera o profesión en primer lugar se debe sentir vocación, aquel llamado que nos dice que lo que hacemos es lo correcto y lo que nos hace sentir plenos y felices. Además de la vocación la preparación es de igual importancia.
El país con mejor educación que es Finlandia, tiene un promedio de lectura de 52 libros al año en estudiantes, mientras que en México es de 2.9 al año. EN la población en general leemos en promedio 1.9 libros al año.
Gracias a la lectura obtenemos grandes beneficios como un mayor acervo cultural, mejor ortografía, comprensión lectora, etc.
Los mexicanos utilizamos pretextos para no leer, uno de ellos es que no tenemos tiempo, pero si leemos de 10 a 20 minutos diarios en un mes habremos leído de 1 a 2 libros.
Otro pretexto es que los libros son muy caros, sin embargo no hacemos uso de las bibliotecas públicas, cada año son donados libros, pero están casi nuevos por el poco uso que se le da. En comparación con las bibliotecas de países como Finlandia, nuestras bibliotecas son escasa pero ni siquiera son utilizadas las personas son flojas y no son capaces de sacar su credencial.
El tercer pretexto es que los libros son aburridos pero esta en una gran mentira hay tanto que podemos leer, muchísimos libros y diferentes autores. Por ello debemos leer de todo y encontrar títulos que se nos hagan interesantes y tenga que ver con nuestro intereses y con lo que nos gusta.
En ocasiones leemos algún libro que se nos hace aburrido y catalogamos a todos libros de la misma forma, sin embargo no debemos caer en este error, ya que los libros son variados, debemos buscar libros divertidos que capten nuestra atención.
Para se considerados por la como personas cultas según la UNESCO se debe leer en promedio 25 libros al año.
Los maestros deben promover la lectura en los alumnos. La Secretaría de Educación Pública ha realizado diversos esfuerzos y ha implementado programas para promover la lectura, pero la lectura no debe ser algo impositivo, debe ser algo placentero que se disfrute.
Los maestros deben buscar estrategias para que los alumnos adquieran el gusto por la lectura y fomentarlo desde pequeños para que México tenga cada vez más lectores.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)